Пісьмовыя заданні выконваюцца ў рабочых сшытках з указаннем даты і віду работы (класная / дамашняя). Выканаўшы заданне, якое мае паметку
НА АДЗНАКУ, неабходна даслаць яго фота мне ў асабістыя паведамленні ў Viber.
* - дадатковыя заданні (не абавязковыя для выканання, робяцца па жаданні)
7 "В" беларуская мова:
Тэма: Кантрольны пераказ
Заданні на ўроку:
напісанне кантрольнага пераказу
Дамашняе заданне: -
8 "Б" беларуская мова:
Тэма: Працяжнік паміж дзейнікам і выказнікам
Заданні на ўроку:
выканайце інтэрактыўнае заданне (крыжаванка): https://learningapps.org/watch?v=pkq2d0jqc21
пазнаёміцца з новым матэрыялам на с. 93-94, зрабіць наступныя запісы ў даведнік:
пр. 136 (вусна)
пр. 137 (прачытаць, вызначыць стыль і тып, адказаць на пытанні ў групах, карытсаючыся тэкстам):
1. Хто ці што такое капірайтар?
2. Якімі якасцямі павінен валодаць капірайтар?
3. Як вы лічыце, ці запатрабавана ў сучасным жыцці дзейнасць капірайтараў?
4. Выпісаць сказы з працяжнікам паміж дзейнікам і выказнікам, растлумачце яго пастаноўку.
пр. 138
пр. 139
Спісаць, уставіць прапушчаныя літары, раскрыць дужкі, паставіць, дзе неабходна, працяжнік:
Мялешкі (не)в..лікая вёска з ш..рокай вуліцай.
Ён сумле(н,нн)ы чалавек.
Кожная ма..і не вора.. свайму дзіцяці.
Самая в..лікая радасць жы(ц,цц)я а..чуваць сябе патрэбным лю..ям.
Сін.. вочкі як васілёчкі.р. 131 (вусна)
Дамашняе заданне: § 20, пр. 140
7 "А" беларуская літаратура:
Тэма: Асновы вершаскладання. М. Танк "Паэзія"
Заданні на ўроку:
праверка дамашняга задання: аформленае паведамленне пра піянераў-герояў Вялікай Айчыннай вайны; *паведамленне пра помнік Хатыні:
*відэазварот-падзяка "Героям ВАВ"
прачытаць артыкул падручніка на с. 47, 48
пагартаць слайды, зрабіць наступныя запісы ў сшытак:
пазнаёміцца з вершам М. Танка на с. 49
адказаць на пытанні 1-4 на с. 49, 50
разгледзіць прыклад вызначэння вершаванга памеру дадзенага верша:
Дамашняе заданне: прачытаць с. 50-53, выканаць заданні 1-7 на с. 52, вывучыць запісы ў сшытку (будзе залік па тэрмінах).
📢 Калі ёсць, прыносім з сабой на ўрок pop it:
*вызначыць вершаваны памер верша Н. Гілевіча, зрабіўшы ўсе неабходныя графічныя абазначэнні:
Паэзію аспрэчыць немагчыма.
Тым больш – адпрэчыць ад душы сваёй.
I нават адвярнуўшыся, плячыма
Адчуеш: дастае! I праўда ў ёй!
I як бы ні хлусіў сабе, і як бы
Ні суцішаў сябе: «Ат, што той верш!» –
Паэзія бярэ цябе за жабры
Пытаньнем страшным: для чаго жывеш?
6 "В" беларуская мова:
Тэма: Зборныя і рэчыўныя назоўнікі
Заданні на ўроку:
праверка дамашняга задання: пр. 169
паўтарэнне вывучанага: размеркаваць наступныя словы ў два слупкі (канкрэтныя і абстрактныя назоўнікі):
павага, газета, камбайн, дружба, журба, бор, страх, адносіны,
пасяджэнне, парта, маланка, геройства, дождж, рэалізм, ніва
пазнаёміцца з новым матэрыялам, зрабіць наступныя запісы ў даведнік:
пр. 171 (вусна)
пр. 172
пр. 174
пр. 175
выканаць інтэрактыўнае заданне: https://learningapps.org/display?v=pdxzeh1f320
Дамашняе заданне: § 27, пр. 176, паўтарыць § 26
6 "В" беларуская літаратура:
Тэма: Каляндар роднай прыроды. З.Бядуля "Зямля"
Заданні на ўроку:
праверка дамашняга задання: выразнае чытанне верша А. Бачылы “Радзіма мая дарагая..”; * міні-сачыненне “Якой я бачу будучыню маёй Радзімы”
праглядзіце наступны відэаролік, што вы ўбачылі ў ім?
разгадайце крыжаванку: https://learningapps.org/watch?v=pg1uqopz520
пагартайце слайды, зрабіце наступныя запісы ў сшытак:
прачытаць лірычную мініяцюру З. Бядулі “Зямля” на с. 105-106
адказаць на пытанні 1-4 на с. 106
Дамашняе заданне: на асобным аркушы напісаць замалёўку “Мая любімая пара года” (10-20 сказаў); узор афармлення 👇
* вуснае паведамленне пра паходжанне назвы месяца (на выбар) на падставе кнігі “Беларускі народны каляндар” (можна паглядзець тут 👇)
Прыкладны план выступлення:
паходжанне назвы месяца
святы і прысвяткі, што адзначаюцца ў гэтым месяцы
народныя прыметы, звязаныя з гэтым месяцам
прыказкі, у якіх ужываецца назва месяца
8 "Б" беларуская літаратура:
Тэма: Эпічныя жанры. Я. Колас "Хмарка"
Заданні на ўроку:
праверка дамашняга задання: выкананне тэста "Літаратуразнаўчыя тэрміны"
НА АДЗНАКУ!
пазнаёміцца з новым матэрыялам, пагартайце слайды, зрабіце наступныя запісы ў сшытак:
прачытаць або праслухаць твор "Хмарка" Я. Коласа на с. 94-97
Якое ўражанне выклікаў у вас твор? Ці мяняўся ваш настрой падчас праслухоўввання твора? Як і чаму?
Да якога эпічнага жанру вы б аднеслі прачытаны твор?
Пагартаць слайды і зрабіць наступныя запісы ў сшытак:
Назавіце персанажаў твора, акрамя Хмаркі. Кожнага з гэтых персанажаў аўтар надзяліў сваімі думкамі і адносінамі да галоўнай гераіні Хмаркі. Выпішыце імёны герояў, у дужках укажыце, што яны адчуваюць у дачыненні да Хмаркі. Праверыць сябе можна тут.
Ці згодны вы з выказваннем Янкі Купалы? Дайце разгорнуты адказ:
Як дадзенае выказванне звязана з казкай "Хмарка" Я. Коласа?
Дамашняе заданне: скласці цытатны план, заданне 8 на с. 98 (QR-код) (выканаць заданне, зрабіць скрыншот выніка), падрыхтаваць мастацкі пераказ апавядання Я. Коласа “Хмарка”;
*даць азначэнне кожнаму эпічнаму жанру (у сшытку)
*прачытаць і пераказаць іншае апавяданне са зборніка «Казкі жыцця» 👇
Comments